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Concurrent

Lafrance/Lamarre

Concours d'idées Ajout Manifeste / Ideas Competition Manifest Addition

Planche de présentation

no 1

Planche de présentation

no 2

Perspective

vue de l'entrée côté paysage

Perspective

vue de l'entrée côté ville

Perspective

vue extérieur depuis le verger

Perspective

vue intérieure une fois entrée dans la traverse

Plan

rez-de-chaussée

Coupe

A

Coupe

B

Photographie de maquette

entrée côté paysage

Schéma

vues

Schéma

genèse de la forme

Schéma

programme

Schéma

lecture du site

INFORMATIONS GÉNÉRALES SUR LE CONCURRENT

Équipe	Emily Lafrance
	Marie-Ève Lamarre
Niveau de doc.	75%

Description

Insertion topographique

Contexte: Campée dans un terrain fortement accidenté, l'école d'architecture se trouve au cœur du Vieux-Québec dans une situation de forte mitoyenneté. L'école possède de nombreux voisins de divers types: séminaire religieux, école primaire, musée, archevêché. La cour des petits constitue un espace unique avec beaucoup de qualités spatiales. Lanière du séminaire accueille un large stationnement ceinturé par un mur d'enceinte

Lecture du site: L'école ne possède pas d'entrée daire et directe. Une bipolarité existe entre l'accès coté ville et l'accès depuis le stationnement, les deux fortement utilisés quotidiennement. Le lien coté ville est piétonnier et local alors que le lien coté stationnement est d'ordre régional et constitue l'entrée des automobilistes. Le lien coté ville est opérait moyennant une rem se en fonction de l'accès par la cour des petits via la porte cochère. Le lien depuis le stationnement est défaillant le parcours à l'l'intérieur de l'école est complexe et l'aménagement du site est laissé au hasard.

Intentions: 2 entrées, gestes. 2 ajouts
Réparer le lien défaillant par l'insertion d'un bâtiment coté stationnement. Ce premier ajout possède une entrée officielle précédée d'une agora extérieure II accueille de nouvelles fonctions (bibliothèque, atelier, centre d'exposition et amphithéâtre).
2 Réaffirmer la présence en ville de l'école d'architecture par une seconde entrée consolidée dans la cour des petits. Ce deuxième ajout, qu'on nommera traverse, s'insère dans l'aile des Parloirs de manière transversale. II fait la médiation entre les nouveaux programmes (ajout 1), la cour des petits et le couloir intérieur existant dans l'aile des Parloirs. Ainsi, les deux entrées ont des qualités différentes témoignant de leur situation spécifique dans la ville.

Coté stationnement= contexte régional, paysages, jardins, ouverture vers le lointain, accès progressif.
2 Coté ville = situation urbaine cloisonnée, minéralisée, accès direct.

Matérialité: Les 2 ajouts (bâtiment et traverse) sont lisibles comme des monolithes de béton encastrés dans les fortes dépressions du sol le long de l'aile des parloirs et dans l'aile elle-même Le premier ajout permet de maintenir la percée visuelle vers la cathédrale et améliore l'accès depuis le stationnement vers le cœur de l'école. Les deux entrées principales s'expriment par l'usage d'acier autopatinable colmatant les extrémités des deux volumes ajoutés. Enfin, la rencontre avec l'existant (ale des Parloirs) est claire, tranchée.

(texte du concurrent)

Commentaires du jury

Liste des documents accessibles

16 numérisés / 14 accessibles

Planche de présentation
Planche de présentation
Perspective
Perspective
Perspective
Perspective
Plan
Coupe
Coupe
Photographie de maquette
Schéma
Schéma
Schéma
Schéma

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